Die Inkonsistenz von kognitiven, motivationalen und Misch-Effekten beim Lernen mit Lehrtexten

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Published Oct 1, 2004
DOI https://doi.org/10.24989/medienjournal.v28i4.360
Christian Wiesner Hermann Astleitner

How to Cite

Wiesner, Christian, and Hermann Astleitner. 2004. “Die Inkonsistenz Von Kognitiven, Motivationalen Und Misch-Effekten Beim Lernen Mit Lehrtexten”. MedienJournal 28 (4):64-71. https://doi.org/10.24989/medienjournal.v28i4.360.
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Article Details

Keywords

Wiesner, Astleitner, Inkonsistenz, Lernen, Lehrtexte, kognitiv, motivational, Misch-Effekte, Interaktion, Texte

Issue
Vol. 28 No. 4 (2004): Neue Lehr- und Lernformen in der Kommunikationswissenschaft
Section
Artikel