Scheller, Petra (2010): Verständlichkeit im Physikunterricht. Kriterien und Ergebnisse einer interdisziplinären Analyse Review

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Veröffentlicht Nov. 15, 2011
DOI https://doi.org/10.24989/fs.v33i3-4.1375
Bernd Struß

Zitationsvorschlag

Struß, Bernd. 2011. „Scheller, Petra (2010): Verständlichkeit Im Physikunterricht. Kriterien Und Ergebnisse Einer interdisziplinären Analyse: Review“. Fachsprache 33 (3-4):226-30. https://doi.org/10.24989/fs.v33i3-4.1375.
Abstract 278 | PDF Downloads 77

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Ausgabe
Bd. 33 Nr. 3-4 (2011): Knowledge Asymmetries
Rubrik
Artikel