Die Inkonsistenz von kognitiven, motivationalen und Misch-Effekten beim Lernen mit Lehrtexten

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Veröffentlicht Apr 26, 2017
Christian Wiesner Hermann Astleitner

Zitationsvorschlag

Wiesner, Christian, und Hermann Astleitner. 2017. „Die Inkonsistenz Von Kognitiven, Motivationalen Und Misch-Effekten Beim Lernen Mit Lehrtexten“. MedienJournal 28 (4), 64-71. https://doi.org/10.24989/medienjournal.v28i4.360.
Abstract 29 | PDF Downloads 0

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